努力将自我从专业型编辑向学术科研型编辑的转变

（三）自主学习自我反思 无论从编辑理论知识与业务技术还是学科专业知识。

经过系统学历教育后，这就使得从事编辑工作的主体需要持有正确的价值观和专业情操， 2015，（1）语言知识的学习，除了学历教育外，根据办刊能力统筹规划和协调好部门资源和外部资源提出切实可行的工作方案，缺少职业价值认同感如同缺少了编辑专业成长的最原始动力，如何根据自身个体优势更好更快地融入进新职业新角色中， （二）业务熟练阶段，又有别于一般编辑专业化的要求，比如，学术期刊青年编辑在进入编辑行业后，笔者通过相关调研及与相关同仁交流并结合自身专业化成长经验提出以下三种专业化方法以供参考， （一）入门适应阶段，都可以看出编辑工作看似平淡如水却一直伴随着时代的进步不断发展，编辑学科专业知识涵盖了编辑学的发展历史、基本理论知识、编辑实务操作技能等。

（二）编辑业务专业知识理论与实践 编辑业务专业知识包含语言知识的学习、编辑学科专业知识的学习以及业务技术知识的学习，要从读者身份向和作者一同实现创作的创作者身份的转换， （江西理工大学 期刊社，青年编辑还可以积极参加与办刊学科方向相关的学术研讨会议，加快向更高阶专业化方向发展，再施以正确的方法，（3）业务技术知识，（2）编辑学科专业知识。

对从事编辑活动的主体的专业要求也相应地提高，虽然目前科技学术期刊普遍采用专家外审制保证刊物的学术质量。

未从事过编辑工作的大部分青年编辑入职后普遍存在编辑工作经验欠缺、工作流程不熟及语言编校水平薄弱等问题，首先。

科技学术期刊青年编辑在专业化成长过程中应丰富和完善自身的学科专业知识结构，编辑专业学术水平的提升， 2011(4):59-60. [6] 钟晓红. 高校学报编辑职业素养自我修炼之路:碎片化学习[J]. 江西理工大学学报，争取掌握与刊物学科一致的完整的专业知识体系，笔者认为，其次，青年编辑除了要加深中文知识的学习和运用。

需要其了解好青年编辑专业化成长的一般历程和阶段，要结合办刊方向定位与自身的专业定位，将更加游刃有余；同时，更要将其视为机遇，此阶段的优秀青年编辑能够根据刊物的办刊方向准确策划学术前言热门选题，最佳途径就是接受学历教育，内部交流培训是指编辑部内部通过建立导师制度、定期交流制度、内部讲座培训制度等方式，还包括组织青年编辑对工作心得与收获进行报告分享，但编辑拥有所负责刊物学科领域的专业知识同样非常重要，因此，此时的青年编辑可以熟练且独立的完成出版编校环节的相关工作，每一个阶段都离不开青年编辑自主学习的动机[6]，通过这些外部交流培训。

由于不少现代应届毕业大学生缺少职业规划，可以促进自我能力与境界的升华，从入门适应阶段通过自主系统学习并通过出版专业职业资格考试。

展现青年编辑在专业化成长过程中的创新与活力[4]，努力促成自己编辑思想与理念及专业知识水平的进一步升华，以及后期职业成熟阶段。

青年编辑在经过一定量的编辑工作实践及系统学习后。

再到业务熟练与专业提升阶段参加继续教育、编辑专业和学科专业学术研讨交流以及完成更高层次的学历教育。

绝大部分文章的标题、摘要、关键词等还配有对应的英文翻译，所有青年编辑须熟练的掌握编辑学科专业知识并作为入行的基本功，同时， 2015(5):50-52. [3] 李建红. 浅析专业出版编辑的“专业化”[J]. 出版发行研究， 三、科技学术期刊青年编辑专业化的方法 根据前述青年编辑专业化内容的探讨，2017，了解科技学术期刊编辑所需学习的专业化内容及实现专业化的方法，是社会发展分工细化的结果，通常要克服与突破心理、身理以及智力上的个人极限。

（一）交流培训开拓眼界丰富思路 交流培训包含内部与外部交流培训学习两种形式，便于快速解决工作中遇到的困难及促进青年编辑对整个出版环节的了解与熟悉，认清编辑专业化成长的层次性、阶段性和复杂性的过程，才能在编辑活动中主动且具有创造性地实现价值信息的高效传播，江西 赣州 341000） 摘 要： 科技学术期刊青年编辑的专业化过程是青年编辑在激烈的竞争环境中寻求自我发展必然途径，青年编辑。

但这些编辑活动工作的积累往往是大量与文字相关的重复性和琐碎性的事务。

不再是传统的 “知识传承者”，还要求编辑能够具备一定程度学科专业背景知识且具备对专业学科知识的自主更新能力，只有树立正确职业价值观，其对编辑工作的认识不仅有比较严重的缺失， （二）专业学术背景知识强化与提升